教学目标：
　　(一)知识目标：通过活动掌握一些认识自己的具体和科学的方法。
　　(二)能力目标：通过猜自画像，培养学生的观察能力、分析问题能力，通过给同学提建议，培养学生解决问题能力，通过对同学的评价，培养学生总结归纳的能力。而且学会与人相处，培养人际交往能力。
　　(三)觉悟目标：通过活动，能够过一步正确认识自己，树立正确的价值观、审美观。
教学重点：善于认识自己的方法
教学难点：善于认识自己的发展的方法
教学形式：活动课

一、准备
　　1、作业：“猜猜我是谁？”纸张大小不限，有版面设计，不写姓名，进行自画像（素描、漫画、卡通形象都可），介绍自己的突出特点（如外貌特征、爱好、兴趣、优缺点等）。
　　2、要求回家进行预习第三框题的内容。
　　3、课前准备：黑板设计左边写上标题“猜猜我是谁？”配以简答图案，右边空着准备板书。学生坐成U字形，中间码六张课桌，把同学的作业平铺在上面。
二、教学过程
　　1、导入：
　　通过上节课的学习，我们已经初步了解了个人与社会的关系是紧密联系的，了解了我们生活的大背景。要想成为一名合格的、优秀的社会成员,除了要正确认识社会，还要善于认识自己。
　　你想近一步了解自己吗？你想知道你在别入心目中的形象吗？今天这节课，我们通过做活动的形式来重新认识自己。
　　2、主要内容：
　　先讲一下活动规则：按组分别到中间桌子边上猜。猜到后回到座位，最后如有剩的让有能力再猜的同学再来认；拿到的同学分别到前面来，回答问题：
　　（1） 你猜他是谁?为什么?
　　（2） 你能否给他的自画像提点好的建议？
　　（3） 请用一名话概括这名同学的主要特征。
　　其他同学对这名同学进行补充评价。
被猜到的同学回答：
（1）他猜的对吗?
(2) 你是如何设计出来的?
(3) 对同学的评价你认同吗？有什么感想?
　　3、小结：(板书)
　　　　第一课　正确看待自己
　　　　　　　　善于认识自己
　　正确认识自己的方法
　　具体方法：（1）自我观察
　　　　　　　（2）在与他入的接触中认识自己
　　　　　　　（3）从他人的态度与评价中认识自己
　　根本方法：　　全面的观点　　　发展的观点
结束语：
　　通过这节课，同学们或多或少的对自己有了更深入的了解，只有正确的认识自己才能成为一名有益于社会的人。